El mapa de entregas en cuadrícula
Un tablero se convierte en un barrio imaginario. Las parejas redactan rutas, detectan instrucciones ambiguas y comprueban si un mensaje permite llegar a la casilla prevista.
- 8–11 años
- 25 min
- Ficha imprimible
Edad orientativa: 8 a 11 años. puede iniciarse con un mapa más pequeño. Ajusta el ritmo y los apoyos a cada participante.
Paso a paso
Rotula las columnas de izquierda a derecha con A a F y las filas de abajo hacia arriba con 1 a 6. Acuerda que B3 significa columna B y fila 3, y encuentra tres ejemplos juntos.
Dibuja una biblioteca en B2, un taller en E4 y un parque en C6. Marca A1 como punto de salida y coloca allí la ficha.
Una persona escribe o dicta una ruta hasta la biblioteca usando movimientos arriba, abajo, izquierda o derecha y el número de casillas. No se permiten diagonales.
La pareja sigue literalmente las instrucciones. Si termina en otro sitio, ambos señalan el paso que necesita corrección y prueban de nuevo sin borrar la primera versión.
Intercambia roles para visitar otro destino. Al terminar, compara dos rutas hacia el mismo lugar, cuenta sus movimientos y explica si alguna usa menos casillas.
Preguntas para seguir pensando
- ¿Qué necesitamos acordar para entender la coordenada de la misma manera?
- ¿En qué paso dejó de funcionar la ruta y cómo lo comprobaste?
- ¿Pueden dos caminos diferentes tener la misma cantidad de movimientos?
Más de una forma de participar
- Usa un tablero de tres por tres, flechas grandes y una ruta de dos instrucciones; otra persona puede desplazar la ficha siguiendo las indicaciones del participante.
- Agrega dos casillas cerradas al tránsito y pide encontrar una ruta corta que las evite, conservando el mismo punto de salida y destino.
Acompañamiento y cuidado
Trabaja con fichas manejables y una superficie estable. El barrio es ficticio: no escribas domicilios, rutas reales de menores ni información personal.
Lo que descubrimos
Anota, dibuja o conversa: ¿qué probamos?, ¿qué ocurrió?, ¿qué cambiaríamos la próxima vez?
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